Sessão Única

• ST 11 (ONLINE) – Ensino de história e práticas escolares
  Coordenadores: Cleberson Vieira de Araújo - SEE/PB - SME/PB

  • Memoria etinidade e olhares docentes no contexto escolar

    Ana Lúcia Ferraz

    Visualizar

  • A Batalha Acosta Ñu: a última grande batalha da Guerra do Paraguai

    Cleberson Vieira de Araújo

    Visualizar

  • Os monumentos estatuários como fontes para o ensino de história

    Liesly Oliveira Barbosa

    Visualizar

  • Representações do possível: a escrita poética na aprendizagem histórica

    Erweuter Volkart de Oliveira

    Visualizar

  • Os saberes e a aprendizagem histórica na Proposta Curricular do Estado da Paraíba (2018)

    Thábata Araújo de Alvarenga

    Visualizar

  • O eurocentrismo segundo os manuais do PNLD

    Daniel Tiago de Vasconcelos

    Visualizar

  • As modinhas de Raimundo Ramos nas encruzilhadas do tempo: canção popular e ensino e aprendizagem histórica (1888-1916)

    Isick Kauê Bianchini Homci

    Visualizar

  • Ensino de história para EJA em ambiente hospitalar: desafios e possibilidades

    Alyne Martins Gomes

    Visualizar

  • A pedra da batateira: apontamentos sobre lendas e ensino de história

    Gustavo Marques de Sousa

    Visualizar

  • Experiências do Residência Pedagógica no núcleo de ensino de história da EEMTI Governador César Cals de Oliveira Filho (Quixadá-CE) em 2022/2023

    Lidia Noemia Silva dos Santos , Antonia Natalia de Lima

    Visualizar

  • “AmarElo – é tudo pra ontem”: o ensino de história e da cultura afro-brasileira através dos heróis e heroínas negros presentes no documentário do rapper Emicida

    Michelle Juliane Ferreira Oliveira

    Visualizar

  • Desconstruir para construir: uma proposta didática para trabalhar a temática indígena nos Anos Finais do Ensino Fundamental

    Priscila Gonçalves Ferreira Souza

    Visualizar

  • Ensinando trabalho escravo contemporâneo nas aulas de história do Ensino Fundamental II

    Marcelo Aleff de Oliveira Vieira

    Visualizar

  • Experiências em educação patrimonial e ensino de história em uma escola no interior do Ceará: uma breve discussão das diretrizes da Carta de Ouro Preto

    Vandelson Lima Aguiar

    Visualizar

• ST 12 (ONLINE) “Resistências e memória na construção da cidadania pósabolição”
  Coordenadores: Juliana Magalhães Linhares (UNINTA) e Priscila Régis Cunha de Queiroz (UFCA)

  • O Mito das “Portas Abertas”: imigração, imprensa e legislação sobre estrangeiros na Primeira República

    Guilherme Borges Da Silva

    Visualizar

  • “Ensinado-lhes a trabalhar para serem úteis”: uma carta do Bispo Dom Joaquim José Vieira e o contexto do pós-abolição

    Daniela Márcia Medina Pereira Agapto

    Visualizar

  • Projeto “Quilombo Mulatos”: experiência de ensino, cultura e pesquisa a partir das narrativas quilombolas

    Priscilla Régis Cunha de Queiroz

    Visualizar

  • Teorias raciais e a construção social das “amas de leite” nos periódicos cearenses no início do século XX

    Juliana Magalhães Linhares

    Visualizar

  • Construção política e diálogo de classes na nascente república brasileira: as novas noções de cidadania e a instrumentalização do poder público pelas elites (1889-1930)

    Kelvin Simoura Rodrigues

    Visualizar

  • O pós-abolição no Piauí: possibilidades de pesquisa e metodologia

    Chrigor Augusto Liberio

    Visualizar

  • “Raízes negras em Itapipoca” – presença e resistência negra no município de Itapipoca-CE, no final do séc. XIX

    Antonio Robson Oliveira

    Visualizar

  • Patrimônios de Terreiro: saberes, memórias e escrevivências dos povos de terreiro em Sobral-Ce

    Maria Disnei Souza Alves , Francisco Sávio Barbosa do Nascimento

    Visualizar